情绪管理和创造力如何发生关系、产生碰撞。近日，正在金职院举办的“发生·生发”幸福艺术展吸引了不少人的目光。这批艺术作品并非专业画家所作，而是来自全省中小学教师参加“情绪管理和创造力跨界融合的幸福艺术课”的课堂习作，但它们表达的内容非常非富。金职院艺术学院教师李悦是该课堂的指导老师，10多年来致力于情绪管理与艺术的跨界探索，她介绍，“幸福艺术课”是基于情绪管理和自我关怀两大体系上研发的幸福力课程。

展览现场，一名来自台州的陈老师告诉记者，其中一幅油画正是自己在课堂上的创作，通过画面明暗，色彩、图形的变幻让情绪得到了充分地流淌，对自己和自己的关系对于教育孩子都有了更准确的认识。

“发生·生发”艺术品展览，带给大家看到了‍‍情绪的根源来自对抗，通过艺术表现的手法可以进行很好的表达情绪，从而进行更深层次的自我关怀。这次展览从“身体、思想、精神、行为”四个层面着手，通过“唤醒、疗愈、释放、创造”的手法来激发生命原原本本的创造力。作品从可视化的视觉角度充分体现了自我关怀的真题：当慈爱的光芒，遇见痛苦的泪水就升起了关怀的彩虹 。

据了解，金职院情绪管理与艺术的跨界课程除了针对本校大学生，也对外开放，并在寒暑假面向中小学生开放，指导学生进行有效地情绪管理、创造力的提升。

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