教案管理实施办法（试行）

教案是教师根据课程教学大纲（课程标准）和授课计划，在教学活动之前编写的教学实施方案，它体现了教师的教学思想、教学组织、教学方法和教学过程的设计等，是教学实施的重要保障。

一、教案编写基本要求

（一）教案编写必须依据课程教学大纲（课程标准），在授课课题（或教学单元）表述、学时安排、授课内容等方面与授课计划一致。

（二）教师应在上课前一周完成对应授课课题的教案编写，前三周课的教案应在开学前编写完成。新教师、第一次开课教师的教案原则应在开学前全部完成，且必须为详案。

（三）原则要求以一次教学活动为基本单位，编写完成一个教案，教学过程设计应包含课前、课中、课后三个环节的教学活动。

（四）实验课、教学实习课、理实一体课及其他教学改革试点课可根据实际教学情况，参照推荐教案格式编写教案。

（五）相同课程名称，不同专业，不同层次授课对象，教案应有所区别。

（六）教案中要求要素齐全，格式相对统一，允许适度融入教师个人风格、专长，可因教学内容、教学方法和教学对象特点作相应调整，但教学过程设计必须科学合理且符合教学规范，教学内容不得违反法律法规、公序良俗，不得违背社会主义核心价值观，并追求卓越的教学质量。

二、教案的基本内容

（一）授课课题。主要包括开课专业名称、课程名称、课题名称、授课教师、授课日期、课时等。

（二）授课类型。分为理论课、实验课、生产实践（习）课、理实一体（教学做一体）课、写生、专题讨论、案例分析、社会调查、岗位见习、自习课等。

（三）教学方法。教师授课可根据教学内容、教学条件、学情特点采用不同的教学方法，如讲授法、任务驱动法、问题导向法、小组讨论法、小组汇报法、演示法、自学辅导法、练习法（习题或操作课）、案例法等。既可以采用单一的教学方法，也可以是几种教学方法的综合运用。

（四）知识点、重点与难点。通过对课程教学大纲（课程标准）、教材和主要参考资料的研析，设计确定每一课题教学的知识点、重点和难点。“知识点”是指教学的知识要点，要把新知识和新技术纳入教学，合理分配时间，科学设计师生活动；“重点”是指课程教学大纲（课程标准）要求熟悉和掌握的内容；“难点”一般是指学生难于理解的内容。

（五）教学目标。根据专业人才培养方案、课程教学大纲（课程标准）、专业岗位知识能力需求情况确定教学目标。既要注重知识掌握、技能形成和方法能力发展，又要注重培养学生的情感、职业态度和价值观。

（六）课前学习任务。依据课程教学大纲（课程标准）、教学目标和教学内容，充分调动学生的学习兴趣和培养学生学习的自觉性和自学能力，合理安排一定工作量的课前自学、资料收集等任务。

（七）课后学习任务。依据课程教学大纲（课程标准）、教学目标和教学内容，合理安排一定工作量的课后思考题、练习和作业等任务，巩固课堂所学。

（八）教学（过程）设计。是教案的主体部分，是教师根据教学目标要求，对教学活动进行全面性、逻辑性、合理性的设计，充分反映教师的教学设计思想，体现教师的教学经验和风格。教学设计分若干环节或步骤。

1.教学环境要求。指为达到教学目标而选择或创设的教学场景。

2.教具。指实物、标本、挂图、模型、投影、幻灯、音视频媒体、CAI（计算机辅助教学）等。

3.教学参考资料。指教材、案例、参考资料、数字教学资源等。

4.教学活动过程。是教学设计的主要部分，教学活动过程的设计应符合学生的认知规律，能调动学生主动学习的兴趣和积极性，同时矫正学生的不良学习习惯。教学过程包括如何复习旧课，如何导入新课，如何对重点和难点内容进行讲解，如何进行师生互动或课堂讨论、作业布置及对本课题教学的归纳总结等，各知识点具体教学方法和辅助手段（教具及现代教学手段）的应用，相互间的衔接、过渡，以及板书设计等。

5.实践能力培养。在教学活动过程中要体现出“产学研创训”相结合，培养高技能人才的方式和方法。专业技能课要重点突出操作技能的训练方法。

6.板书设计。把每一次课所讲的内容进行归纳、综合，有条理地书写或展示给学生。

7.归纳小结。对知识点、重点和难点进行综合总结并进行学习效果评测。

（九）教学反思与诊改意见。“教学反思与诊改”是指教师完成课题教学后的教学经验总结和心得体会，是教师对课程教学中知识的科学性和完整性，教学环节的设计，教学重、难点的把握，教学方法的应用，师生双边活动的设计，教学效果等课堂教学过程的总结与分析，为今后的教学改进提供经验和素材。

三、教案的检查与管理

（一）教案是教师实施教学活动的指导性文件，教案编写设计质量直接影响教学质量，教务处、督导处将组织定期检查和不定期抽查。

（二）教案应作为教学文件加以管理，由教师个人编写或集体备课形成，教案可以是纸质教案或电子教案，由教师本人、教科办分别保存。

（三）教师授课时应携带教案，新教师和新开课的教师，在开课前应初步完成全部教案和讲稿，开课前由课程组长审核。

（四）由于课程类别、教学内容、教师个人风格的差异，教师可以编写个性化的教案，但教案要素必须齐全。

（五）教案教学内容、理念和方法应紧跟专业行业现代新技术，积极推进现代化职业教育教学改革成果和智慧教学手段应用，体现与时俱进，要重视教学反思与诊断改进，教案常备常新。

       （六）本办法自发布之日起实施，教务处负责解释。